Durchaus Lob und sehr viel Kritik – so lassen sich viele der Reaktionen auf die am 6. Juli 2021 veröffentlichte neue Sustainable Finance-Strategie der EU-Kommission zusammenfassen. CRIC hat einige Kommentare zusammengetragen – vor allem diejenigen von Seiten zivilgesellschaftlicher Organisationen.
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Ursprünglich angekündigt für den Dezember 2020, hat die EU-Kommission nun am heutigen 6. Juli 2021 ihre neue Sustainable Finance-Strategie vorgestellt. Zeitgleich veröffentlichte sie einen Regulierungsentwurf für einen EU Green Bond-Standard basierend auf den Ausarbeitungen der TEG.
Auch zum Thema Engagement könnte die in Kürze erwartete erneuerte Sustainable Finance-Strategie der EU-Kommission konkrete Maßnahmen enthalten. Dies zumindest hoffen einige der Organisationen, die sich für einen nachhaltigen Finanzmarkt einsetzen – darunter Eurosif, PRI und ShareAction.
Ein im Mai 2021 veröffentlichtes wissenschaftliches Papier hat sich dem EU-Konzept der doppelten Materialität gewidmet und der Frage, wie dies mit dem Wesentlichkeits-Ansatz der Global Reporting Initiative vereinbar ist. Insgesamt leiten die Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen als Ergebnis ihrer Forschung 13 Erkenntnisse ab.
Im Rahmen seiner Masterarbeit befasst sich Jan Schröder im Studiengang "Immobilien und Facilty Management" an der Fachhochschule Münster mit der Frage nach dem Status quo der Verwendung von Nachhaltigkeits-/ESG-Kriterien bei Immobilieninvestitionen unter Berücksichtigung der Investmentstrategie. Ziel ist es, die Faktoren zu identifizieren, die die Integration der Kriterien beeinflussen. Hierzu gibt es eine Umfrage, die sich an Immobilien-Investoren richtet. Sie ist in ca. drei Minuten zu beantworten.
Die einen, säkular orientierte Impact-Investoren, können viel bieten etwa im Bereich der Definition von Prozessen, bei Tools und Rahmenwerken. Die anderen, glaubens-orientierte Investoren, haben zum Beispiel effektive Wege entwickelt, um werte-basierte Entscheidungen zu treffen. Beide würden davon profitieren, sich verstärkt auszutauschen, um in diesen und weiteren Bereichen voneinander zu lernen.
